Om skolen:

Aktuelle telefonnummer til skolen:

Skolens kontor bemannes av våre to hyggelige sekretærer som svarer når dere ringer skolens hovednummer:

Kontor :  66 96 60 50

Dersom ingen svarer på sentralbordet, eller dere ønsker å snakke med lærere eller trinnledere, kan dere ringe direkte til lærerbasene:

8.trinn  : 66 96 60 53
9.trinn  : 66 96 60 55
10.trinn : 66 96 60 57

Andre telefonnummer:

Rektor  Gro Kj. Gytri                   : 66 96 60 52
Inspektør                                    : 66 96 60 54
Rådgiver Mette W. Johansen        : 66 96 60 61 ( Kontortid er tirsdag formiddag, torsdag ettermiddag  og fredag formiddag)

Sosiallærer Eli Roe                     : 66 96 60 58 (Kontortid er  mandag formiddag, onsdag formiddag og torsdag ettermiddag)

Helsesøster Ingerlise Skarø       : 66 96 60 58 (Kontortid er mandag formiddag og tirsdag)                  

 Det går også an å sende en melding til skolens e-post-adresse: bakkelokka.ungdomsskole@nesodden.kommune.no

Informasjon om Bakkeløkka ungdomsskole

Bakkeløkka er en skole som har erfaring med å praktisere nytenkende pedagogikk i en landskapsarkitektur med ulike og varierte arenaer for læring og sosialt samvær. Elever og lærere har tilhørighet på en base, og skolen utmerker seg ved å strukturere en annerledes skoledag i åpne og fleksible læringsarenaer på en slik måte at alle som har sin arbeidsplass her skal får gode læringsopplevelser. Skolen preges av en sterk etos og en felleskapskultur der vi støtter og løfter hverandre. Vi har en felles forståelse og et felles engasjement for hva vi vil og hvor vi vil. Det er stor variasjon i arbeidsmåter og organiseringsmåter for å gjøre kunnskap tilgjengelig for alle elever.

Vi har forsøk med arbeidstid og en ”flat” ledelse med stor grad av delegering der beslutninger avgjøres nært praksisfeltet,

”Læringsglede for Alle” er vårt mål og vår største utfordring.

Bakgrunn:

Bakkeløkka ungdomsskole ligger i naturskjønne omgivelser på Fagerstrand i Nesodden kommune litt syd for Oslo. Skoleanlegget stod ferdig i 2001 og kjennetegnes ved en nytenkende og grensesprengende arkitektur med et spennende samspill mellom pedagogikk og arkitektur. Vi fikk Skolebyggprisen i 2003.
Skolen er bygget for 270 elever.  Elever og lærere har tilhørighet på en base, og basen deles inn i ulike soner. Lærernes arbeidsrom er i elevbasen.
Skolen har erfaring med å ta imot besøkende som ønsker informasjon om både arkitektur og pedagogikk og om samspillet mellom form og funksjon. Elevguider viser gjester rundt i bygget.

Pedagogisk plattform:

Vi vil være en skole der alle lærer, og der personalet er i konstant utviklingsmodus for å lage en god skole for elevene. Vi har utviklet en læringskultur der vi er opptatt av å finne ut hva som fremmer og hemmer læring, og vi vet at læring alltid starter med oss selv. Vi har en skole som preges av fleksibilitet og nytenkning der det er viktig å skape strukturer og trygghet for elevene. Lærerne tar kollektivt ansvar for elevene, for organiseringen, og for tilretteleggingen av undervisningstilbudene på de ulike trinnene.

Vektlagte områder som demonstrasjonsskole:

Fleksibilitet
Fleksibilitet er vår styrke og vår utfordring. Læring i en åpen landskapsarkitektur krever annerledes, men tydelige strukturer og tydelig ledelse. Organiseringen av arbeidet gir et mangfold av muligheter for elevene. Kontaktlærer har individuelle samtaler med elevene for å sikre progresjon i læringsarbeidet og sosial trygghet og tilhørighet. Vårt forsøk med arbeidstid gir handlingsrom for å utnytte mulighetene i fleksibiliteten.
Vi har Fleksibel høst- og vinterferie.

Temadag
Alle elever har temadag en dag i uken der det er rom for fordypning innenfor et tema og muligheter for tverrfaglig arbeid. Temadagen sikrer bredde og variasjon i metodevalg, og muliggjør for eksempel større prosjektarbeider. Vi arbeider med å fokusere på elevenes individuelle lærings- og arbeidsstiler og elevene lærer hvordan de kan bli bedre til å lære og bli bevisste i forhold læringsstrategier som gir best resultater.

Fellesskapskultur
Vi har en sterk felles forståelse og et felles engasjement for hva vi vil og hvor vi vil. Lærere har kollektivt ansvar for å organisere og tilby varierte opplæringstilbud til elevene. Pedagogisk Forum er vår arena for ukentlig kompetanseutvikling, refleksjon, deling av praksis, og for pedagogiske diskusjoner. Forumet er et tankefellesskap som forplikter alle i forhold til utøvende praksis.

Mappemetodikk
Arbeidet med mapper overordner og samordner læringsarbeidet. Dette er en måte å arbeide på, en måte å lære på, en måte å vurdere kvalitet på og en måte å kommunisere om læringsprosesser på.

Noen lærere arbeider med og har spisskompetanse på å arbeide med Språkperm.

Ekstern vurdering
Skolen har i flere år deltatt i et internasjonalt prosjekt om ledelse for læring, ”Leadership for Learning”, og dette prosjektet har gitt oss innsikt i og erfaring med å vurdere vår praksis og vår måte å lede alt læringsarbeid på. Vi er nært knyttet til en engelsk skole som vi utveksler kritisk vennskap med. Ekstern kartlegging og vurdering på alle nivåer er en naturlig del av læringskulturen.

Fleks på Bakkeløkka:

Tre dager i uken tilbyr skolen fleks for elevene. Elever kan komme frivillig for å gjøre skolearbeid, få hjelp og veiledning fra lærer, delta på kurs eller gjennomføre Læringssamtaler med kontaktlærer. Dette er et tilbud som mange elever ser nytten av, og vi håper foreldre vil motivere elever til å møte til fleks.

Enkelte fleks kan i perioder gjøres obligatorisk for enkeltelever eller grupper elever, bl.a. for å kunne gjennomføre de viktige Læringssamtalene med elevene.  Elever som har 3 godkjente fleks kan avspasere annenhver fredag.  

Fleksibel høst-og vinterferie:

Skolen tilbyr også i år fleksibel ferie. Det er mulig, etter søknad, å avvikle ferien til andre tider enn det som står på Skoletidsplanen. Avviklingen må skje utenom perioder med prøver, prosjekter og tentamen/eksamen. Vi gir tilbud om undervisning i høstferien for elever som ønsker å benytte ordningen. Opplæringen skjer i aldersblandede grupper og er ikke et ordinært, men et alternativt opplæringstilbud.

Elever som ønsker å benytte seg av skoletilbudet i høstferien, kan hente påmeldingsskjema på skolens kontor.

Frist for å melde seg til skoletilbud i høstferien er : 19.september, 2008 .

Når det gjelder fleks i vinterferien, vil tilbudet være begrenset til 2-3 dager og er ellers avhengig av påmeldingen. Frist for påmelding til vinterferie-fleks er : 9. januar, 2009

·       Informasjon om ny læreplan i RLE: 

Navnet på faget er: Religion, Livssyn og Etikk

En dom av 29.06.07 fastslo at KRL- faget ikke i tilstrekkelig grad tok hensyn til foreldrenes religiøse og filosofiske overbevisning. Det betyr at Norge har krenket den Europeiske menneskerettighetskonvensjonen.

Det nye faget skal gi kunnskap om religioner og livssyn, og det skal ikke gi opplæring i en bestemt tro.

Faget skal bidra til innsikt, respekt og dialog, samt fremme forståelse og toleranse i spørsmål om religion og livssyn. Religioner og livssyn skal behandles på en kvalitativ likeverdig måte. Kristendomskunnskap vil fortsatt ha den største delen av lærestoffet.

Skolen skal vise respekt for elevenes og foreldrenes religiøse og filosofiske overbevisninger og sikre retten til likeverdig opplæring.

Ny læreplan ligger på: http://www.udir.no/templates/udir/

 Elever og foresatte skal informeres om det nye faget.

Foreldrene informeres gjennom augustnummeret av LØKKA-info.

               2008/2009:

SKOLEÅRET

                ARBEIDSLAGENE:                      

ECOARK

GYPROC

NAL